«Путь к бриллианту» краматорчанки стал лучшим эссе

Не так давно краматорчанка Ольга Клец, преподающая русский язык и литературу в ОШ№ 6, принимала участие в литературном конкурсе в рамках большого проекта «Педагогический старт». Его организаторами являются Донецкая областная организация профсоюза работников образования и науки Украины и Московский городской комитет профсоюза работников народного образования и науки РФ. Конкурс проводился среди педагогической молодежи Москвы и Донецкой области. Приурочен он к 20-летию дружбы и сотрудничества между Московской городской организацией Общероссийского профсоюза образования и Донецкой областной организацией профсоюза работников образования и науки Украины. Свои литературные тексты в различных жанрах на «Педагогическом старте» представили около 100 учителей. Каждый из них совершенно особенным образом раскрыл в своей работе общую для всех тему «Формула успеха молодого педагога». У Ольги она оказалась довольно простой – любовь. Это она отобразила в своем эссе "Путь к бриллианту". Именно его жюри конкурса назвало лучшей работой, присудив краматорчанке первое место среди молодых педагогов Донецкой области.

«… Не странно ли, что самый прочный, красивый и редкий камень на земле – алмаз – имеет простейшую формулу – С? И как много зависит от расположения атомов и условий формирования этого минерала! − пишет Клец в своем эссе. − На чистом листе бумаги я уверенно вывожу формулу успеха молодого учителя. Она проста – это ЛЮБОВЬ. Любовь во всем ее многообразии. Любовь, которой учитель окружает ученика. Расположите правильно свою любовь – и вы получите прочнейшее в мире соединение, не подвластное времени, способное преодолеть все трудности».

В данном случае Ольга имеет в виду не слепую и фанатичную любовь к детям, а требующее и думающее чувство. Она дорожит и уважает своих учеников. Это становится понятным сразу же, как только она начинает о них рассказывать. Наряду с массой творческих подходов к работе с детьми у учительницы есть очень важный принцип – видеть в каждом отдельном ребенке личность со своими персональными взглядами и мыслями, поэтому на уроках она старается дать школьникам возможность как можно в более полной форме выразить их личные мнения по весьма конкретным вопросам. Так у них появляется желание рассуждать над образами Татьяны Лариной, Евгения Онегина, Радиона Раскольникова, при чем проецируя характеры и поведение на современное время и отражая взгляд на них через призму собственного мироощущения. Таким образом, на примере классических типажей, по мнению Ольги Клец, дети понимают важность вечных вопросов, описанных в литературе, лично для себя.

По ее словам, ученики отлично относятся ко всем новаторским приемам своего учителя. Дают они и положительный практический результат в виде относительно хорошего уровня знаний. Кстати, к его оценке Клец подходит максимально объективно.

«Нельзя одинаково оценивать умения разных детей. Чесать всех под одну гребенку неправильно, − говорит она. – Так что двойки я ставлю в очень редких случаях».

Коментарі можуть залишати тільки зареєстровані користувачі