Ученики лицея №4 «Успех» реализовали STEM-проект на краматорских «ветряках»

20 сентября ученики 6-11 классов Лицея №4 «Успех» посетили в Краматорске ветровую электростанцию, где учителя естественных наук (физики, географии, математики) воплотили в жизнь STEM-проект «Ветровая энергия - альтернатива исчерпывающим топливным ресурсам».

Ученики начали проект с игровой локации «Источники энергии», которую подготовили заместитель директора по воспитательной работе Анна Потапова и педагог-организатор Дарья Пучкова. Во время игры были сформированы команды, которые в течение 40 минут посетили 4 локации.

На «Географической локации» учитель географии Елена Саматова и ученики 11 класса Никита Печерский и Георгий Маслов презентовали учебную метеорологическую станцию. Команды сделали соответствующие замеры и удостоверились в целесообразности размещения ветряков в данном месте.

На «Физической локации», которую организовала Елена Дахова - учитель физики, дети измеряли скорость ветра с помощью пера и изготавливали игрушки «вертушки» под руководством ученика 9 класса Ивана Колодия.

Ученики 10 класса Ярослав Давиденко, Роман Трофимов и Дмитрий Усков представили самодельное устройство для определения направления и мощности ветра, который в народе называют колдун - длинный конус из полиэтиленовых пакетов.

На математической локации ученики измеряли высоту ветряка с помощью тени, равнобедренного прямоугольного треугольника, переводили единицы измерения скорости ветра из м/с в км/ч и узлы. Помогали лицеистам на этой станции учитель математики Светлана Лиманская и ученики: Артем Пушкарь (11 кл), Герман Ставицкий (10 кл), Илья Олейник (9кл), Анна Альхимович (10 кл), а Дарья Калашникова рассказала, где с помощью векторной диаграммы «Роза ветров» целесообразно располагать жилые здания, а где - заводы.

Директор ветровой станции Валерий Стельмах и экономист Ольга Гапонова на экологической локации рассказали о работе станции, провели экскурсию.

Все довольны, улыбающиеся и в хорошем настроении вернулись домой. Так завершилась неделя энергосбережения в лицее №4 «Успех».

Мнения

Ученица 10 класса Анна Альхимович:

"Steam-проект, як сучасний підхід до навчання Steam-освіта – це чудовий спосіб зробити навчання більш цікавим. Він поєднує природні науки, технології, мистецтво і математику. Як же ми застосували цей міждисциплінарний підхід в школі і втілили у конкретному проекті? Двадцятого вересня був проведений перший Steam-проект учнями та вчителями ліцею №4 «Успіх». Вранці ми вирушили до вітряної станції, розміщеної біля селища Ясногірка. Там нас зустрів головний спеціаліст, який розповів історію цієї станції, а також провів невелику екскурсію всередині одного з вітряків. Після цього ми почали готувати наші локації. Їх було три: математична, фізична, географічна. На кожній з цих локацій можна було побачити предмети, пов’язані з темою проекта. В свою чергу, кожен учень виконував певне завдання. Цей захід тривав дві години і після його закінчення ми отримали безліч позитивних відгуків від учасників. Steam-проект – це задум, який у веселій та цікавій формі допомагає дітям зрозуміти та запам’ятати важливу інформацію".

Ученик 10 класса Роман Трофимов:

"Было супер! Драйв, позитив, колоссальный заряд энергии. Креативно и необычно".

Директо лицея №4 "Успех" Ирина Каракулова:

"STEM-образование является одним из приоритетных в нашем учебном заведении. У нас творческие учителя, талантливые дети. Это интересно и актуально для детей. Одно дело учить что-то в классе, и совсем другое — на настоящей ветроэлектростанции.

Я рада, что все получилось. И дети, и учителя вернулись домой в хорошем настроении, с новыми впечатлениями и знаниями".

Источник: ВП

Коментарі можуть залишати тільки зареєстровані користувачі