«Образование перестало быть содержанкой»

Краматорчан во время приёма руководителей образования интересовали вопросы инклюзивного образования и патриотического воспитания. Об этом сообщается пресс службой Краматорского городского совета.

21 марта в общественной приемной исполкома Краматорского городского совета состоялся выездной совместный прием граждан директора департамента образования и науки облгосадминистрации Оксенчук Надежды Владимировны и начальника управления образования Краматорского городского совета Мозолёвой Марины Валерьевны. К директору департамента обратилась директор поселковой школы № 31. В настоящее время это единственная школа в радиусе 7 километров и она имеет наполненность 200% (вместо предусмотренных 215 ее посещают 452 ребенка), поэтому дети вынуждены учиться в 2 смены. Сейчас в городском совете рассматривают вопрос относительно приобретения здания с последующим ремонтом, чтобы иметь возможность разгрузить этот район. Кроме того, директор поинтересовалась вопросом - как будет финансироваться новая украинская школа? Надежда Оксенчук ответила, что финансирование предусмотрено, но, к сожалению, не в том объеме, как бы того хотелось. Так, в этом году каждая школа получит компьютер и принтер для начальной школы, предусмотрена помощь в приобретении учебно-методических материалов. Часть других расходов может взять на себя местный бюджет.

«Образование перестало быть содержанкой, - отметила директор департамента образования и науки Донецкой ОГА. - Образование - это инвестиции в развитие, в будущее нашего государства ».

Директор ОШ № 30 среди вопросов организации работы школ, поинтересовался проблемой патриотического воспитания среди подрастающего поколения, которое, безусловно, очень важно. Работа в этом направлении должна быть усилена, уверены педагоги.

Обратились к Надежде Оксенчук и Марине Мозолёвой родители детей с пороками развития относительно внедрения инклюзии в дошкольных учебных заведениях и школах. Так, родители уже открытых классов в ОШ № 8 высказали пожелание улучшения условий обучения - а именно - создание благоприятных условий в классе, чтобы дети имели возможность учиться, не мешая друг другу, а также выделение дополнительного времени для работы психолога с детьми с особыми потребностями.

Как отметила Марина Мозолёва, согласно действующему законодательству, инклюзивный класс может быть создан в любой школе, в случае обращения туда родителей будущего школьника.

Кроме того, был поднят вопрос создания инклюзивных групп в детских садах. Так, в дошкольном учреждении № 92 планируется создать две группы: одну первую в Краматорске инклюзивную, ремонт в которой состоялся при поддержке международных доноров, и вторую для детей с ДЦП - там ремонт выполняется за счет местного бюджета. Руководитель учреждения, которая тоже пришла на прием, интересовалась вопросами, которые касаются налаживания процесса инклюзии.

Поэтому, очевидно, что как педагоги, так и родители заинтересованы в качественной реализации прав детей с недостатками развития на учебу. В тесном взаимодействии всех сторон этот процесс может быть эффективным и воплощенным в жизнь как можно быстрее.

Коментарі можуть залишати тільки зареєстровані користувачі